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Titre : Comment apprendre et se former en groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert PLETY Editeur : Retz Année de publication : 1998 Collection : Pédagogie Importance : 143 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1927-9 Note générale : Sommaire
Introduction
Conclusion
BibliographieCatégories : Apprentissage coopératif
Apprentissage coopératif:France
Enseignement
Enseignement:Travail de groupe
Méthodes d'enseignement de groupeIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Introduction
QU'EST-CE QU'APPRENDRE A SE FORMER EN GROUPE ?
Inventaire du concept
Histoire des pratiques
APPRENDRE ET SE FORMER EN GROUPE CONDUIT-IL A UN VERITABLE APPRENTISSAGE COGNITIF ?
La capacité de coopération de l'apprenant
Processus d'apprentissage en groupe dirigé
Processus d'apprentissage en groupe autonome
Une situation nouvelle : l'apprentissage en réseau
COMMENT METTRE EN OEUVRE L'APPRENTISSAGE COOPERATIF ?
Les conditions de faisabilité
Apprendre et se former en groupe: une adaptation au monde nouveau de la complexitéExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité B00001951 371.3 PLE Ouvrage BIBLIOTHÈQUE - ACCÈS LIBRE 300 - Société Disponible
Titre : L'innovation pédagogique : Mythes et réalités Type de document : texte imprimé Auteurs : André TRICOT, Auteur Editeur : Retz Année de publication : 2017 Importance : 159 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3582-8 Catégories : Classes inversées
Éducation fondée sur la compétence
Enseignement:Méthodes actives
Méthodes d'enseignement de groupe
PédagogieIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Faire manipuler permet de mieux faire apprendre
Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes
S'appuyer sur l'intérêt des élèves améliore leur motivation et leur apprentissage
Les élèves apprennent mieux en groupe
La pédagogie par projet donne du sens aux apprentissages
Les situations de classe doivent être authentiques
Il faut inverser la classe : les apports notionnels à la maison, les applications en classe
Le numérique permet d'innover en pédagogie
L'approche par compétences est plus efficace
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Méthode de lecture rapide Richaudeau Type de document : texte imprimé Auteurs : François RICHAUDEAU, Auteur ; Michel GAUQUELIN, Auteur ; Françoise GAUQUELIN, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. Editeur : Retz Année de publication : 2004 Importance : 319 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2343-6 Note générale : Sommaire
Conclusion
Bibliographie
Gammes et textes de contrôle
Langues : Français (fre) Catégories : Lecture Index. décimale : 418.4 Lecture Résumé : Comment tirer le meilleur profit de cet ouvrage
Quel lecteur êtes-vous ?
Du rouleau de papyrus à l'écran sur internet
1er cours - L'habilité perceptive
2eme cours - Fixations et subvocalisation
3eme cours - Percevoir plus de mots et sans régresser
4eme cours - Le sens et l'anticipation
5eme cours - De la lecture flexible à la lecture sélective
6eme cours - La lecture d'écrémage
7eme cours - La lecture de repérage
8eme cours - Lire dans sa profession
9eme cours - Faites un plan de lecture
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité B00008762 418.4 RIC Ouvrage BIBLIOTHÈQUE - ACCÈS LIBRE 400 - Langues Disponible
