BIBLIOTHÈQUE - ACCÈS LIBRE
300 - Société > Sciences sociales > Education, enseignement > Non classé
Comment apprendre et se former en groupe / Robert PLETY
Titre : Comment apprendre et se former en groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert PLETY Editeur : Retz Année de publication : 1998 Collection : Pédagogie Importance : 143 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1927-9 Note générale : Sommaire
Introduction
Conclusion
BibliographieCatégories : Apprentissage coopératif
Apprentissage coopératif:France
Enseignement
Enseignement:Travail de groupe
Méthodes d'enseignement de groupeIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Introduction
QU'EST-CE QU'APPRENDRE A SE FORMER EN GROUPE ?
Inventaire du concept
Histoire des pratiques
APPRENDRE ET SE FORMER EN GROUPE CONDUIT-IL A UN VERITABLE APPRENTISSAGE COGNITIF ?
La capacité de coopération de l'apprenant
Processus d'apprentissage en groupe dirigé
Processus d'apprentissage en groupe autonome
Une situation nouvelle : l'apprentissage en réseau
COMMENT METTRE EN OEUVRE L'APPRENTISSAGE COOPERATIF ?
Les conditions de faisabilité
Apprendre et se former en groupe: une adaptation au monde nouveau de la complexitéExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité B00001951 371.3 PLE Ouvrage BIBLIOTHÈQUE - ACCÈS LIBRE 300 - Société Disponible Construire le modèle éducatif du XXIe siècle : les promesses de la digitalisation et les nouveaux modes d'apprentissage / François-Xavier HUSSHERR
Titre : Construire le modèle éducatif du XXIe siècle : les promesses de la digitalisation et les nouveaux modes d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : François-Xavier HUSSHERR, Auteur ; Cécile HUSSHERR, Auteur Editeur : [Limoges] : FYP éditions Année de publication : 2017 Collection : Entreprendre Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36405-148-5 Note générale : Sommaire
Introduction
Conclusion
Bibliographie
BiographiesCatégories : Classes inversées
Education et Etat:France:21e siècle
Enseignement:Méthodes expérimentales
Formation en ligne
Technologie éducative
Travail autonome (éducation)Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Apprendre autrement
La révolution copernicienne de l'apprentissage personnalisé
Construire l'autonomie de l'élève
La neuro-éducation
Le professeur du XXIe siècle
Le financement de notre système éducatif
Des pistes pour construire le modèle éducatif du XXIe siècleExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité B00014292 371.3 HUS Ouvrage BIBLIOTHÈQUE - ACCÈS LIBRE 300 - Société Sorti jusqu'au 15/05/2026 Enseigner c'est aussi savoir communiquer / Carlo ROMANO
Titre : Enseigner c'est aussi savoir communiquer Autre titre : La comunicazione nella formazione dell'educatore Type de document : texte imprimé Auteurs : Carlo ROMANO ; Jacques SALZER Editeur : Editions d'Organisation Année de publication : 1990 Collection : Les guides du métier d'enseignant Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1166-0 Note générale : Sommaire
Introduction : Présentons-nous
Conclusion : Illusion et réalité du "comme un" en communication
BibliographieCatégories : Communication
Communication en éducation
Communication interpersonnelle
Enseignants
Enseignants:Formation
Psychologie scolaireIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : La communication : des mécanismes à connaître pour (s')expliquer
La communication : des dysfonctionnements à connaître pour y faire face
La communication : modèles et méthodes pour faire naître l'adulte en l'enfant et l'enfant dans l'adulteExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité B00001949 371.3 ROM Ouvrage BIBLIOTHÈQUE - ACCÈS LIBRE 300 - Société Disponible Enseigner à l'université / Markus BRAUER
Titre : Enseigner à l'université : Conseils pratiques, astuces, méthodes pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Markus BRAUER, Auteur Editeur : Armand Colin Année de publication : 2011 Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-25458-2 Note générale : Sommaire
Remerciements
Références
Table des matièresLangues : Français (fre) Catégories : Enseignants
Enseignement
Enseignement supérieur
Étudiants françaisIndex. décimale : 371.32 Manuels Résumé : Etre un bon enseignant
Le travail personnel des étudiants
Le syllabus (ou "descriptifs de cours")
Le premier jour
Comment enseigner un cours magistral
Comment enseigner un TD/TP
Les examens
Les relations avec les étudiants
Comment s'améliorer
La gestion du temps
Regard vers l'avenir
Comment lire un manuelExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité B00009087 371.32 BRA Ouvrage BIBLIOTHÈQUE - ACCÈS LIBRE 300 - Société Sorti jusqu'au 15/05/2026 L'évaluation des compétences : Documenter le parcours de développement / Jacques TARDIF
Titre : L'évaluation des compétences : Documenter le parcours de développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques TARDIF, Auteur Editeur : Chenelière Éducation Année de publication : 2006 Importance : 363 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1005-0 Note générale : Introduction
Conclusion
Bibliographie
Index des auteursCatégories : Apprentissage cognitif:Évaluation
Éducation fondée sur la compétence
Évaluation des étudiantsIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé :
Le concept de compétence
Des modèles cognitifs de l'apprentissage
Un cadre général pour l'évaluation de compétences
Des indicateurs de développement d'abord
...Ensuite, des rubriques
Du portfolio au dossier d'apprentissage : un document de preuves
Les cartes conceptuelles : un accès direct et explicite aux ressources
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité B00011802 371.3 TAR Ouvrage BIBLIOTHÈQUE - ACCÈS LIBRE 300 - Société Sorti jusqu'au 15/05/2026 Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement / Bruno HOURST
Titre : Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno HOURST, Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Eyrolles Année de publication : 2014 Importance : 203 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55872-2 Note générale : Sommaire
Introduction
Bibliographie
Sites internetLangues : Français (fre) Catégories : Apprentissage, Psychologie de l'
Education
Formation professionnelleIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé : Introduction
De l'apprentissage avec ennui au "mieux apprendre"
Préparer le futur apprentissage
Réussir la phase de connexion
Bien transmettre les nouvelles connaissances
Tirer profit des pauses
Ouvrir un large champ à la phase d'activation
Faciliter la mémorisation
Consolider les connaissancesExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité B00010687 371.3 HOU Ouvrage BIBLIOTHÈQUE - ACCÈS LIBRE 300 - Société Disponible Organiser la formation à partir des compétences. Un pari gagnant pour l'apprentissage dans le supérieur / Marianne POUMAY
Titre : Organiser la formation à partir des compétences. Un pari gagnant pour l'apprentissage dans le supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Marianne POUMAY ; Jacques TARDIF, Auteur ; François GEORGES, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 364 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0785-8 Note générale : Introduction
Conclusion
Bibliographie
Annexes
Table des matièresCatégories : Éducation fondée sur la compétence
Enseignement supérieurIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Résumé :
Des repères conceptuels à propos de la notion de compétence, de son développement et de son évaluation
Des balises méthodologiques pour construire un référentiel de compétences et une grille de programme
Dix ans de mise en œuvre d'un programme de 1er cycle universitaire en sciences infirmières basé sur l'approche par compétences : toujours des enjeux d'évaluation
Un programme renouvelé de doctorat en médecine vétérinaire
Décliner un référentiel en niveaux de développement et apprentissages critiques : quels impacts pour un programme en logopédie ?
Comment la construction d'un référentiel peut progressivement générer une nouvelle organisation de formation initiale et continue en architecture
Sept expériences d'appropriation des compétences
Constats et leviers propices à une implantation efficace de l'approche par compétences
Séminaires et portfolios de traces pour soutenir et évaluer le développement de la compétence
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité B00011801 371.3 POU Ouvrage BIBLIOTHÈQUE - ACCÈS LIBRE 300 - Société Sorti jusqu'au 15/05/2026